“Anak-anak bukan hanya diisi (kemampuan) untuk masuk (dunia) industri saja. Namun dibekali bagaimana bisa (memiliki kemampuan) mandiri, mengasah potensinya, sehingga (meskipun) tidak ada jurusannya pun bisa membuat karya _aquascape_ ,” tandasnya.
Sementara itu, Kepala SMK Bina Utama, M. Haryadi, mengungkap sekolah yang diampunya memiliki berbagai wadah untuk keterampilan siswa. Dia mencontohkan, mulai dari lini percetakan hingga ranah wirausaha. Siswa di SMK tersebut dilatih untuk membuat robot yang dapat berfungsi membantu manusia. Meskipun masih purwarupa, namun hal tersebut menjadi pembelajaran _coding_ robot yang efisien.
Siswa juga dibekali keterampilan untuk membuat kerajinan _Aquascape_ . Menurut Haryadi, meskipun tidak terdapat dalam mata pelajaran, namun hal ini menjadi salah satu prestasi yang bagus bagi siswa. Pada sektor wirausaha, siswa diajak menjadi entrepreneur melalui dalam jaringan (daring) maupun luar jaringan (luring).
“Kami ada (usaha) percetakan. Kapasitas produksi kami 200 _piece_ dalam waktu seminggu dengan alat yang seadanya, belum maksimal, ini yang kaki kembangkan. Selain produksi sendiri, kami juga ada sesi Sekolah Pencetak Wirausaha. Ada 20 anak yang masih aktif berjualan di _online_ atau _car free day_ , membuka stand sendiri,” terangnya. (Ak/El)
