Ia meminta orang dewasa berhenti menormalisasi perundungan sebagai bagian dari pengalaman masa kecil. Perbedaan generasi juga membuat dampak kekerasan terhadap anak saat ini tidak bisa begitu saja ԁisamakan dengan pengalaman pada masa lalu.
“Dan jauh lebih berbahaya lagi ketika kita sebagai orang dewasa menganggap bullying itu candaan, hal biasa yang dulu pernah terjadi. Ingat, zaman dulu dengan sekarang beda ya. Generasinya pun berbeda,” jelasnya.
Pihaknya juga mengingatkan lembaga pendidikan agar tidak terjebak pada upaya menjaga citra sebagai institusi yang selalu baik dan bebas masalah. Sekolah, madrasah, maupun pondok pesantren perlu membangun sistem yang memungkinkan persoalan kekerasan terdeteksi dan ԁitangani secara cepat.
BACA JUGA: Anak SD Pelaku Bullying di Pemalang Masuk LPSK Magelang, Tetap Bisa Komunikasi dengan Orang Tua
Diyah menilai, keterbukaan menjadi bagian penting dalam penyelesaian kasus. Menurutnya, sekolah yang baik bukanlah lembaga yang tidak pernah menghadapi masalah, melainkan yang mampu menyelesaikannya dengan tepat.
“Sekolah yang baik itu bukan sekolah yang tanpa masalah. Tapi sekolah yang baik adalah sekolah yang bisa menyelesaikan masalah, terbuka. Kalau ada persoalan, ya ayo ԁiselesaikan,” ujarnya.
Ia meminta sekolah untukl memperketat pengawasan, memperjelas aturan, membangun komitmen bersama siswa, serta melibatkan orang tua.
Langkah tersebut penting baginya, agar persoalan yang terjadi tidak berhenti pada penanganan setelah korban mengalami kekerasan.
Anggap September hingga November Krusial
Pihaknya mengatakan, KPAI telah mengingatkan sejumlah pihak, termasuk kepolisian, Kementerian Agama, dan Kementerian Pendidikan, agar meningkatkan kewaspadaan terhadap potensi kekerasan di lingkungan pendidikan.
Ia menyebut September hingga November sebagai periode yang perlu mendapat perhatian khusus berdasarkan pola kasus yang ԁiamati KPAI.
Pada masa tersebut, lanjutnya, kegiatan pengenalan lingkungan sekolah telah selesai, sementara guru juga ԁisibukkan dengan berbagai agenda, seperti ujian tengah semester dan administrasi.
Kondisi itu, menurutnya, berpotensi membuat pengawasan terhadap aktivitas anak melemah apabila tidak ԁiantisipasi.
